11月24日，《甘肅日報》刊發(fā)省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長張國珍署名文章《用高質(zhì)量教育支撐甘肅現(xiàn)代化發(fā)展》。跟小編一起來看↓↓↓
用高質(zhì)量教育支撐甘肅現(xiàn)代化發(fā)展
省委教育工委書記 省教育廳黨組書記、廳長 張國珍
黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，并把“辦好人民滿意的教育”放在突出位置，進(jìn)一步明確了貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、堅持以人民為中心發(fā)展教育、建設(shè)高質(zhì)量教育體系、提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量等目標(biāo)任務(wù)、主攻方向、著力重點和路徑要求。此外，在“意識形態(tài)工作、踐行核心價值觀、提高社會文明程度、繁榮文化產(chǎn)業(yè)、就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略、寄語廣大青年”等方面都對教育工作提出了新要求，充分體現(xiàn)了黨中央強基礎(chǔ)、促創(chuàng)新、抓關(guān)鍵的戰(zhàn)略考量。
同時，報告用“幼有所育、學(xué)有所教”“建成世界上最大教育規(guī)模體系”“教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越”高度概括了黨的十八大以來取得的教育成就。與全國一樣，過去十年也是甘肅教育普及程度最高、發(fā)展速度最快、面貌變化最大的十年。接下來，圍繞黨中央對教育的決策部署和省委、省政府的工作要求，需要我們更好地把黨和國家所需、人民所盼、未來所向、教育所能統(tǒng)一起來，增強從政治上看教育、從民生上抓教育、從規(guī)律上辦教育的自覺性，以教育高質(zhì)量支撐甘肅現(xiàn)代化發(fā)展。
在新方位審視教育任務(wù)。經(jīng)過多年的努力，全省教育數(shù)量和規(guī)模增長基本滿足了教育需求，整體進(jìn)入了以優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)、推動更加公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展、提升現(xiàn)代化水平、增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力為主要特征的新發(fā)展階段。統(tǒng)籌處理好規(guī)模與質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與效益、均衡與優(yōu)質(zhì)、改革與穩(wěn)定等關(guān)系成為新征程上全省教育工作的著力重點。要站在新的歷史方位，用歷史的、比較的、動態(tài)的和辯證的視野審視教育面臨的新形勢新任務(wù)，錨定辦優(yōu)教育、辦強教育的目標(biāo)，堅持既立足當(dāng)下、奮力沖刺既定目標(biāo)，又著眼長遠(yuǎn)、提升教育“四為”服務(wù)能力，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化幸福美好新甘肅貢獻(xiàn)更多力量。
以新使命謀劃教育發(fā)展。辦好人民滿意的教育，既是以人民為中心發(fā)展思想的重要體現(xiàn)，也是堅持人民至上、執(zhí)政為民的內(nèi)在要求。當(dāng)前，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼更加強烈，促進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，對促進(jìn)社會公平正義，保障社會穩(wěn)定都有著重要的現(xiàn)實意義。教育辦得好不好，人民是閱卷人、評判者。要堅持教育公益性原則，站在人民立場謀劃教育，深入推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，鞏固提升“雙減”工作成效，不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距。以農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)和民族地區(qū)為重點，統(tǒng)籌實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，“變軌超車”構(gòu)建信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的新格局，提升數(shù)字化賦能水平，大力促進(jìn)教育機會公平、服務(wù)惠及、資源共享。
拿新舉措落實根本任務(wù)。立德樹人是教育的根本任務(wù)。要圍繞“培養(yǎng)什么人”的教育首要問題，切實完善加強黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、建好教師隊伍等的舉措辦法，加快構(gòu)建思想政治教育、體育美育勞動教育、家庭學(xué)校社會協(xié)同育人等體系，推動各級各類學(xué)校改變重擴大規(guī)模輕內(nèi)涵發(fā)展、重改善條件輕教書育人、重理論考試輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，把工作重點和核心真正放在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新人。
用新姿態(tài)激發(fā)生機活力。黨的二十大報告明確了“深化教育領(lǐng)域綜合改革”“完善教育管理和評價體系”的目標(biāo)任務(wù)。面對教育高質(zhì)量發(fā)展的新使命，要堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，用敢破敢立、敢闖敢試的改革思維，以改革激活力、增動力。注重系統(tǒng)性整體性協(xié)同性，重點在推動完善學(xué)校管理和教育評價體系，落實幼兒園、義務(wù)教育學(xué)校、普通高中學(xué)校評價指南，強化對職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作”實效評價，完善高等教育評價體系，深化教育領(lǐng)域“放管服”改革，推動更高水平開放合作等方面下功夫，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供充滿活力、富有效率、開放有為的制度保障，豐富和完善政策供給，促進(jìn)各級各類學(xué)校在寬松有度、充滿活力的環(huán)境中發(fā)展。
以新作為增強支撐能力。黨的二十大報告提出了“必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力”和“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量”的戰(zhàn)略要求，既是國家急需，也是人民所盼，賦予高等教育和職業(yè)教育更多期待。要增強“高水平科技自立自強、根本依靠高水平人才和教育自立自強”的主動作為意識，圍繞新時代西部大開發(fā)形成新格局等國家戰(zhàn)略和全省構(gòu)建“一核三帶”區(qū)域發(fā)展格局及實施“四強”行動對教育的需求，加快推進(jìn)新時代振興中西部高等教育改革先行區(qū)建設(shè)并以此為牽引，著力實施一流學(xué)科突破和一流本科教育建設(shè)等工程，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，不斷提高人才供給力；促進(jìn)教育、人才、產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新四鏈一體發(fā)展，積極構(gòu)建“城校共生”創(chuàng)新發(fā)展生態(tài)圈，拓展教育、科技、人才三者合一的內(nèi)涵外延和實際路徑，走實走寬走好有甘肅特色、西部領(lǐng)先的教育高質(zhì)量發(fā)展新路，在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展中更好發(fā)揮人才和智力支撐作用。
