中國(guó)石油大學(xué)（北京）
8月20日，中國(guó)石油大學(xué)（北京）教務(wù)處發(fā)布《關(guān)于公示2024年度擬撤銷本科專業(yè)的通知》，擬撤銷音樂(lè)學(xué)等9個(gè)本科專業(yè)。
擬撤銷專業(yè)清單如下：
蘭州大學(xué)
湖北工業(yè)大學(xué)
8月7日，湖北工業(yè)大學(xué)發(fā)布《關(guān)于2024年度專業(yè)設(shè)置與調(diào)整結(jié)果的公示》：同意2024年度申報(bào)撤銷網(wǎng)絡(luò)工程等3個(gè)專業(yè)，調(diào)整建筑學(xué)等2個(gè)專業(yè)。
具體調(diào)整如下：
中央音樂(lè)學(xué)院
西北農(nóng)林科技大學(xué)
湘潭大學(xué)
7月23日，湘潭大學(xué)發(fā)布《關(guān)于2024年本科專業(yè)設(shè)置調(diào)整的公示》，根據(jù)《教育部高等教育司關(guān)于開(kāi)展2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》文件要求，經(jīng)學(xué)院申報(bào)、學(xué)校組織專業(yè)設(shè)置評(píng)議專家審議、學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)議審定，同意2024年申報(bào)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，撤銷電子信息科學(xué)與技術(shù)等7個(gè)專業(yè)，預(yù)備案電子信息材料專業(yè)。
擬申報(bào)新專業(yè)：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
擬撤銷專業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字出版、藥學(xué)、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、酒店管理、廣播電視學(xué)、翻譯
西南交通大學(xué)
7月15日，西南交通大學(xué)發(fā)布《西南交通大學(xué)2024年擬調(diào)整本科專業(yè)公示》，擬申報(bào)新本科專業(yè)1個(gè)，撤銷7個(gè)本科專業(yè)。
擬申報(bào)新專業(yè)：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
擬撤銷專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、森林保護(hù)、信息與計(jì)算科學(xué)、電子商務(wù)、旅游管理、中藥學(xué)
四川大學(xué)
7月10日，四川大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布《2024年度擬新增本科專業(yè)、預(yù)備案專業(yè)、擬撤銷本科專業(yè)公示》，擬撤銷31個(gè)本科專業(yè)。
擬申報(bào)新專業(yè)：生物質(zhì)技術(shù)與工程
擬撤銷專業(yè)：音樂(lè)學(xué)、表演、動(dòng)畫(huà)、保險(xiǎn)學(xué)、廣播電視學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理、電子商務(wù)、應(yīng)用物理學(xué)、核物理、生物技術(shù)、材料物理、材料化學(xué)、金屬材料工程、無(wú)機(jī)非金屬材料工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、保密管理、工業(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、環(huán)境科學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、工程造價(jià)、風(fēng)景園林、水利水電工程、水文與水資源工程、紡織工程、冶金工程、安全工程、信息安全
20余所高校擬撤銷100余個(gè)本科專業(yè)
撤銷專業(yè)，是高校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的常規(guī)舉措。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前，已有中國(guó)石油大學(xué)（北京）、蘭州大學(xué)、四川大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等20余所高校公示2024年度擬撤銷或停招本科專業(yè)，涉及專業(yè)數(shù)超過(guò)100個(gè)。其中，四川大學(xué)擬撤銷專業(yè)最多，共31個(gè)。
2023年3月，教育部等五部門(mén)印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，其中工作目標(biāo)明確：“到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右的學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)?！辈⒁?guī)定“對(duì)連續(xù)5年未招生的專業(yè)予以撤銷處理”。
今年3月，教育部公布了2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。此次專業(yè)增設(shè)、撤銷、調(diào)整共涉及3389個(gè)專業(yè)布點(diǎn)，數(shù)量之多為歷年之最。其中，新增布點(diǎn)1673個(gè)、撤銷布點(diǎn)1670個(gè)，數(shù)量基本持平。從學(xué)科門(mén)類看，工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科門(mén)類的專業(yè)點(diǎn)增加數(shù)量位居前三，工學(xué)所涉專業(yè)點(diǎn)1322個(gè)，占比39%；管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門(mén)類的專業(yè)點(diǎn)數(shù)量持續(xù)減少。
從區(qū)域布局看，涉及中西部高校的專業(yè)點(diǎn)有1802個(gè)，占比53.17%。普通高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局進(jìn)一步優(yōu)化，高校在專業(yè)設(shè)置上更趨理性。
從撤銷專業(yè)的學(xué)科門(mén)類看，根據(jù)近5年數(shù)據(jù)，工學(xué)門(mén)類以30.95%的占比高居榜首，成為撤銷數(shù)量最多的學(xué)科類型，管理學(xué)、理學(xué)緊隨其后。
工科專業(yè)調(diào)整撤銷為何高居榜首？
工科專業(yè)調(diào)整撤銷為何會(huì)高居榜首？撤銷與新設(shè)的工科專業(yè)有何邏輯和特點(diǎn)？
今年7月，中國(guó)工程院院士、華中科技大學(xué)工程教育研究中心教授李培根和華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院博士研究生鄔正陽(yáng)在《高等工程教育研究》期刊上發(fā)表了《近十年我國(guó)工科專業(yè)調(diào)整：邏輯與反思》的論文。
上述論文披露，據(jù)教育部2013—2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)工科專業(yè)十年來(lái)新增備案布點(diǎn)數(shù)為7566個(gè)，共涉及240個(gè)工科專業(yè)；新增審批專業(yè)布點(diǎn)472個(gè)，涉及128個(gè)專業(yè)，其中新專業(yè)數(shù)量占比極高，十年間共開(kāi)設(shè)96個(gè)新工科專業(yè)，如數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)工程、智能制造工程等新專業(yè)在全國(guó)的布點(diǎn)均在300個(gè)以上，這些新專業(yè)在全國(guó)的布點(diǎn)總數(shù)超過(guò)2000個(gè)。
“毫不夸張地說(shuō)，我國(guó)工科專業(yè)迎來(lái)了史上最熱的調(diào)整潮?！崩钆喔袜w正陽(yáng)在論文中指出。
根據(jù)上述論文總結(jié)，被裁撤的工科專業(yè)主要呈現(xiàn)以下邏輯特征：第一，撤銷專業(yè)點(diǎn)主要為典型性傳統(tǒng)工科專業(yè)；第二，撤銷的專業(yè)能夠在新增審批專業(yè)中以“智能/智慧+”的形式呈現(xiàn)；第三，第三次科技革命中的電子計(jì)算機(jī)等核心技術(shù)衍生的工科專業(yè)正在逐漸消退，傳統(tǒng)的“熱門(mén)”專業(yè)逐漸“降溫”。
新設(shè)工科專業(yè)主要呈現(xiàn)出以下行動(dòng)邏輯：
第一，“智能/智慧+傳統(tǒng)工科”成為典型的新設(shè)專業(yè)模式，如智能制造工程、智能建造、智能采礦工程等將近20個(gè)新專業(yè)。
第二，隨著新一代信息技術(shù)的積累，日趨成熟且獨(dú)立的新技術(shù)嘗試著去搭建自己的專業(yè)知識(shí)體系，寄希望于新技術(shù)知識(shí)體系制度化而成為新專業(yè)，如增材制造、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、區(qū)塊鏈工程等技術(shù)成為新專業(yè)。
第三，國(guó)家重大戰(zhàn)略和卡脖子技術(shù)的社會(huì)需求映射到專業(yè)建設(shè)上來(lái)，如集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、儲(chǔ)能科學(xué)與工程等專業(yè)。
第四，專業(yè)調(diào)整嘗試著耦合國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，如新能源車輛工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全、保密技術(shù)、密碼科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)乃為國(guó)家戰(zhàn)略而生；而茅臺(tái)學(xué)院的白酒釀造工程、浙江理工大學(xué)的絲綢設(shè)計(jì)與工程等新專業(yè)則天生帶有服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的基因。
第五，寄希望于交叉和融合而出新，試圖打破專業(yè)壁壘，如智能工程與創(chuàng)意設(shè)計(jì)、食品藥品環(huán)境犯罪偵查技術(shù)等專業(yè)。
不過(guò)，李培根和鄔正陽(yáng)對(duì)當(dāng)下工科專業(yè)調(diào)整提出了幾點(diǎn)反思，例如在高等工程教育領(lǐng)域，當(dāng)傳統(tǒng)工科專業(yè)冠名“智能”或“智慧”之后，專業(yè)真的更加智能嗎？基于技術(shù)(特別是作為典型工具的技術(shù))、裝備或產(chǎn)品設(shè)立新專業(yè)是否有必要？大量開(kāi)設(shè)新專業(yè)是不是學(xué)科交叉融合最佳的路徑選擇？新專業(yè)是否能夠涵蓋其前沿技術(shù)和反映其知識(shí)體系的真諦？傳統(tǒng)工科專業(yè)在短期內(nèi)的招生競(jìng)爭(zhēng)力減弱，甚至很多高校大量裁撤傳統(tǒng)工科專業(yè)，這是否意味著傳統(tǒng)工科專業(yè)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，或者已經(jīng)過(guò)時(shí)了？
什么專業(yè)才是“好專業(yè)”？
高校本科專業(yè)調(diào)整一直被視為社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的“風(fēng)向標(biāo)”。
今年7月23日，教育部高等教育司公布《關(guān)于開(kāi)展2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)提出，加大本科專業(yè)調(diào)整力度，著力優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
《通知》明確，支持高校面向集成電路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、綠色低碳、涉外法治、國(guó)際傳播、國(guó)際組織、金融科技等關(guān)鍵領(lǐng)域布局相關(guān)專業(yè)，有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。支持高校深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行改造，培育交叉融合的新興專業(yè)，打造特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)集群。
隨著《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》的出臺(tái)，多地也制定了針對(duì)本省份高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整指導(dǎo)政策，其中“畢業(yè)去向落實(shí)率（就業(yè)率）”作為衡量專業(yè)是否需要減招、停招直至撤銷的重要指標(biāo)。
一般來(lái)講，撤銷專業(yè)代表人才市場(chǎng)已經(jīng)供大于求。但實(shí)際上，除了社會(huì)上的供需關(guān)系，還有一些撤銷專業(yè)的學(xué)校，不是簡(jiǎn)單的供需關(guān)系，而是學(xué)校不具備舉辦這類專業(yè)的實(shí)力。因此，生源不佳、就業(yè)率過(guò)低、不能適應(yīng)社會(huì)變化需求，沒(méi)有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)等，都可能是專業(yè)裁撤的原因。還有些專業(yè)可能并不適合在本科階段開(kāi)設(shè)，如管理學(xué)，對(duì)本科生而言可能并不合適。
“嚴(yán)格上講，撤銷的專業(yè)并不一定等于就業(yè)不好，增設(shè)的也并不等于就業(yè)好。每年撤銷和增設(shè)是常態(tài)，往往是根據(jù)學(xué)校特色定位、社會(huì)需要等不斷做動(dòng)態(tài)調(diào)整。”中國(guó)教育在線總編輯陳志文認(rèn)為。
“我個(gè)人最不喜歡熱門(mén)專業(yè)這個(gè)詞。今天的熱門(mén)，未來(lái)可能就是冷門(mén)。一個(gè)本科4年，加上研究生是7年，如果念到博士就是10年。4年、10年過(guò)去，一個(gè)行業(yè)從興到衰，從衰到興都是正常的。我們又如何敢信誓旦旦地說(shuō)，某個(gè)專業(yè)未來(lái)就業(yè)一定好？”陳志文說(shuō)。
“那么，什么是你最好的專業(yè)？人生是揚(yáng)長(zhǎng)避短，不是以短博長(zhǎng)，你最擅長(zhǎng)的，就是你最好的專業(yè)，你自己最“熱門(mén)”的專業(yè)?！?/p>
因此，對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有絕對(duì)好的專業(yè)，只有適合自己的專業(yè)。對(duì)于專業(yè)的選擇，需要在充分了解學(xué)校辦學(xué)情況、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)的前提下，找到自身興趣、能力與社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)，從而定位自己的專業(yè)方向和職業(yè)發(fā)展路徑。
更何況，在知識(shí)和技術(shù)更新?lián)Q代越來(lái)越快的當(dāng)下及未來(lái)，一個(gè)人的專業(yè)發(fā)展與職業(yè)發(fā)展會(huì)有諸多不確定性和可能性，因此，與其過(guò)于糾結(jié)專業(yè)是否熱門(mén)，就業(yè)是否好，更需要關(guān)注的，是知識(shí)及能力的跨領(lǐng)域遷移，數(shù)字時(shí)代的學(xué)習(xí)能力，勤奮、堅(jiān)韌等優(yōu)秀品格，人文及科學(xué)素養(yǎng)等重要的底層核心能力。
