中考生到底是上“普高”，還是上“職校”，已成為每個初中畢業(yè)生及家長面臨的重要抉擇，尤其是對于成績不理想的考生來說，更要早做打算了！
時代早就變了，中高考并非人生唯一的“通行證”。并不是每一個孩子都適合普高。孩子文化課不好，不想讀書，但動手能力強，家長也可以另做打算！
近年來國家對職業(yè)教育的重視不斷增加，國家出臺了一系列政策和舉措，提升職業(yè)教育的地位和質(zhì)量，同時職業(yè)學校的建設和改革也得到了大力支持。此外，國家還鼓勵企業(yè)與職業(yè)教育機構合作，促進產(chǎn)教融合，提升學生的實踐能力。這些舉措有助于滿足不同學生的需求，讓他們在職業(yè)教育領域找到適合自己的發(fā)展路徑。下面讓我們一同盤點近年來職業(yè)教育十大利好政策，一起來看看吧。
教育部公布了《關于政協(xié)第十三屆全國委員會第四次會議第0302號（教育類037號）提案答復的函》，對政協(xié)委員《關于加快解決技師學院納入高等學校序列的提案》進行了答復。其中提到：教育部將指導支持技師學院納入高等學校序列。
2.教育部：“職教高考”將成為高職招生主渠道
教育部舉行新聞發(fā)布會。會議指出，將推動職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進，推進中職學校、技工學校、技師學院多樣化發(fā)展，使“職教高考”成為高職招生主渠道。讓職業(yè)教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”，引導學生家長理性選擇。
全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議通過《中華人民共和國職業(yè)教育法》修。這是職業(yè)教育法制定近26年來的首次修訂，新職業(yè)教育法共八章六十九條，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業(yè)教育認可度、深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
教育部等五部門印發(fā)通知，決定聯(lián)合實施職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃（以下簡稱“專項培養(yǎng)計劃”）。通知規(guī)劃，到2025年，累計不少于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)參加項目實施，累計培養(yǎng)不少于20萬名現(xiàn)場工程師。
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》）在社會上引發(fā)熱議。
意見規(guī)劃到2035年，職業(yè)教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。技術技能人才社會地位大幅提升，鞏固職業(yè)教育類型定位。加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。
人社部發(fā)布關于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關問題的通知。
《通知》中明確指出，事業(yè)單位公開招聘要樹立正確的選人用人理念，破除唯名校、唯學歷的用人導向，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制。要合理制定公開招聘資格條件要求，不得將畢業(yè)院校、國（境）外學習經(jīng)歷、學習方式作為限制性條件，切實維護、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權益和平等競爭機會。
教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》。新版《簡介》全面貫徹新發(fā)展理念，服務產(chǎn)業(yè)轉型升級需要，展現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)升級與數(shù)字化改造的最新成果，覆蓋新版專業(yè)目錄全部19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類的1349個專業(yè)。其中，中等職業(yè)教育358個，高等職業(yè)教育專科744個，高等職業(yè)教育本科247個。
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。
技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。加強高級工以上的高技能人才隊伍建設，對鞏固和發(fā)展工人階級先進性，增強國家核心競爭力和科技創(chuàng)新能力，緩解就業(yè)結構性矛盾，推動高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。
中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會在北京隆重開幕，二十大報告再次明確了職業(yè)教育的重要地位和產(chǎn)教融合這一職業(yè)教育辦學模式的重要作用。報告中提到要“辦好人民滿意的教育，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，并把大國工匠和高技能人才納入國家戰(zhàn)略人才力量，進一步為職業(yè)教育發(fā)展指明了前進方向，繪就了美好藍圖。
教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的相關情況。會上，時任教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示，要推動職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進，力爭讓更多的職業(yè)學校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。
