全國兩會正在如火如荼地進行，多位全國人大代表、全國政協(xié)委員在高等教育相關(guān)領(lǐng)域，提出了許多建設(shè)性的議案提案，涉及高校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、教師在職讀博、高校招生政策等多個社會關(guān)注的熱點教育話題。小編匯總?cè)缦?，一起來看看?/p>
全國人大代表張瓊麗提出關(guān)于進一步優(yōu)化普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試的建議。張瓊麗說，“老師課業(yè)負擔(dān)本來就重，還要組織監(jiān)考，感覺就像是在考試之間疲于奔命。對于學(xué)生而言，合格性考試的難度其實很低，學(xué)生不是很重視，價值也不是很大?！?strong>因此，她建議對普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試進一步優(yōu)化，取消普通高中學(xué)生已選6門高考科目的學(xué)考。
將體測成績納入中高考和大學(xué)畢業(yè)考試
全國人大代表、山東省單縣第一中學(xué)副校長樊董偉發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，青少年身體素質(zhì)下降問題突出，“電子產(chǎn)品的普及、課業(yè)壓力的增加、生活節(jié)奏的加快等因素都導(dǎo)致青少年運動時間減少，隨之出現(xiàn)身體機能下降、肥胖、近視、意志力薄弱等，進一步影響了他們的身心健康?！?/p>
“要嚴格落實初中、高中、大學(xué)體測制度?！狈瓊ケ硎荆洋w育課程列為學(xué)生的必修課程，將體測成績納入中考、高考和大學(xué)畢業(yè)考試。
全國兩會來臨之際，庹慶明帶來了關(guān)于增加“雙一流”大學(xué)招收對口高職本科生的建議。“目前應(yīng)用型本科培養(yǎng)高級技術(shù)人才存在很大的困難，而目前招收對口高職本科的‘雙一流’大學(xué)不多，且安排的招生計劃數(shù)也很少，很難吸引到優(yōu)秀的初中學(xué)生選擇就讀職高或中職學(xué)校?！?/p>
庹慶明指出，隨著科技的快速發(fā)展，我國工業(yè)發(fā)展需要大量有技術(shù)、懂前沿科學(xué)的技術(shù)工人。國家站在全局的高度，制定了培養(yǎng)大國工匠，推動制造業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略布局。而目前，我國的高級技工缺口達到2000多萬，高級技工的人才供需矛盾仍十分突出。
為此，庹慶明建議，教育部明確要求各省、直轄市、自治區(qū)增加“雙一流”大學(xué)招收對口高職本科的招生計劃；各市州、縣區(qū)教育部門加大對高職本科宣傳推介力度，尤其是向優(yōu)質(zhì)初中生源宣講“雙一流”大學(xué)對口招收高職本科前景和出路，從出口把好生源關(guān)；招收對口高職本科的“雙一流”大學(xué)安排計劃時應(yīng)向?qū)诟呗毐究七m當(dāng)傾斜，同時加強對高職本科培養(yǎng)選拔模式研究，吸引更多初中優(yōu)質(zhì)學(xué)生進入職高和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)并順利考上優(yōu)質(zhì)高校，實現(xiàn)“強強結(jié)合”，為培養(yǎng)出大國工匠奠定深厚基礎(chǔ)。
2023年高考志愿填報季，有網(wǎng)友調(diào)侃稱，山東、山西、河南、河北四個省份的343萬名考生，每人出1000元，總共是三十多億元，就可以打造出一所四省交界的綜合性大學(xué)，面向“山河四省”招生，掀起了一場新的網(wǎng)絡(luò)熱潮。對此，戴彩麗表示，“山河大學(xué)”的走紅實則折射出全國優(yōu)質(zhì)高等教育資源分布不平衡的現(xiàn)狀?！吧綎|、山西、河南、河北四省都面臨著人口多，但優(yōu)質(zhì)高等教育資源相對較少等情況，這就造成大量本省高分生源的外流?！?/p>
戴彩麗表示，從國家層面而言，建議高校招生政策適度向人口大省傾斜，但地區(qū)高等教育的建設(shè)水平歸根結(jié)底還是要靠“內(nèi)力”。“近年來，山東對于高等教育的重視程度在逐步加強，不過教育改革需要長時間的持續(xù)投入，很難在短時間內(nèi)發(fā)生明顯變化，這就需要大家保持好耐心。”戴彩麗告訴記者。
曾獲得“富士康之星·工匠之星”及“成都工匠”的全國人大代表馬貴幫建議，有條件的高職?？圃盒Ｔ囖k高職本科專業(yè)。雖然個人技術(shù)頂尖，但是馬貴幫深刻感受到企業(yè)“招工難”的問題。他提到，很多時候盡管企業(yè)開出高薪，仍然“無人問津”，招不到合適的人，這牽涉到職業(yè)教育體系和社會認知等各個方面。
馬貴幫認為，目前很多企業(yè)對高級技工的需求逐漸增加，但社會對職業(yè)技術(shù)學(xué)校的認可度較低；而另一方面，一部分本科生卻面臨就業(yè)難的問題。因此，他認為，解決高級技工短缺問題，需要提高技工人才的社會地位，深化職業(yè)教育改革，提高教育質(zhì)量，讓有條件的高職專科院校試辦高職本科專業(yè)。
許玲認為，過去20多年里，職業(yè)教育的發(fā)展在大踏步前進，取得了波瀾壯闊的成績。“制約我們辦學(xué)質(zhì)量的硬件條件比如校舍、實訓(xùn)設(shè)備等都得到了很大改善，無論是民辦還是公辦的職業(yè)院校基本都已經(jīng)達標(biāo)，但是在高質(zhì)量發(fā)展的今天，‘軟因素’師資隊伍的建設(shè)更加關(guān)鍵。”
“普通教育領(lǐng)域的公費師范生已實施多年，并且已經(jīng)比較成熟，但在職業(yè)教育領(lǐng)域里面還沒有公費師范生?！币虼怂ㄗh，建立國家層面職教師資公費師范生政策，實行部省聯(lián)動機制，建立職教師資公費師范生培養(yǎng)質(zhì)量體系，制定專門的人才培養(yǎng)方案。
許玲認為，當(dāng)前職業(yè)院校教師在職攻讀博士學(xué)位的途徑較少，尤其是在招生指標(biāo)有限的情況下，招收博士生的高校及導(dǎo)師們往往首選全日制博士生，“職業(yè)院校教師在職攻讀國內(nèi)博士學(xué)位的路徑，有待進一步暢通”。
對此，她建議，增設(shè)教育博士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)單位，設(shè)立教師在職攻讀博士學(xué)位專項，修改現(xiàn)有教育博士點申報條件，補充職業(yè)技術(shù)教育對應(yīng)資質(zhì)標(biāo)準，擴大教師在職攻讀博士學(xué)位的招生指標(biāo)，以拓寬教師深造的渠道，助力破解高職院校教師群體在職讀博的“瓶頸”；同時，要深入推進高校分類評價，在師資隊伍的評價中適當(dāng)向“雙師型”教師傾斜，更突出人才培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展實績。
黃曉娟表示，根據(jù)調(diào)研來看，民辦高等教育辦學(xué)問題存在以下幾個突出方面：一是黨建工作有待進一步加強；二是基本辦學(xué)條件相對薄弱，特別是教師隊伍仍然是高質(zhì)量發(fā)展面臨最大的瓶頸問題和最大短板；三是招生工作不夠規(guī)范；四是存在一定程度亂收費問題；五是存在“一校兩章程”問題。
針對這些問題，黃曉娟建議抓住規(guī)范管理這個關(guān)鍵點，以規(guī)范促提升，從而推動民辦高校高質(zhì)量發(fā)展，她具體提出四點建議：一是繼續(xù)大力抓好黨建和思政工作；二是不斷完善民辦學(xué)校分類登記工作；三是加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和日常監(jiān)管；四是深化、細化民辦高校改革措施。
郭桂義擬提交《關(guān)于進一步加強大學(xué)生心理健康教育工作的建議》，擬建議加大心理健康管理和診療體系的協(xié)同，將大學(xué)生心理咨詢、心理治療有序納入社會醫(yī)保范疇。
同時，嚴厲打擊某些社會心理咨詢機構(gòu)虛假宣傳、欺騙營銷、濫用量表和精神類藥物、高收費等行為，堅決取締不合格機構(gòu)。
郭桂義認為，為促進學(xué)生身心健康成長，國家相關(guān)部門相繼出臺的一系列行之有效的政策和措施，保證了心理健康教育工作更趨規(guī)范化、標(biāo)準化，但仍存在一些現(xiàn)實問題，如大學(xué)生心理隱患突出、資源整合共享不到位、心理健康教育投入不均衡等。
他擬建議大學(xué)按照1：500的比例配備專兼職心理健康教育老師，并保證其順利開展個人體驗和心理督導(dǎo)。
近日，全國碩士研究生考試成績陸續(xù)公布，“上岸”成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。對此，吳仁彪表示，研究生考試屬于國考，但正因為有如此多的自命題單位和科目，所以每年各命題單位和教育主管部門壓力巨大，出現(xiàn)的問題也不少。
吳仁彪分析，各單位自命題考試參考書通常為本單位本科生教材，對外單位考生不公平。其次，自命題科目太多，導(dǎo)致工作量太大，也容易通過個性化輔導(dǎo)泄密。同時，閱卷人全部來自命題單位，容易衍生腐敗?！耙驗楦髡猩鷨挝豢季聿灰粯樱悦}初試最大的弊端是不利于調(diào)劑招生，也不利于劃全國初試合格最低線。”
碩士研究生考試怎么考？吳仁彪建議，碩士研究生招生由于有初試和復(fù)試兩個環(huán)節(jié)，因此可以適當(dāng)區(qū)分定位。高考既有全國統(tǒng)一命題的，也有各省市自己命題的，保留個性化發(fā)展空間，值得借鑒。碩士研究生初試統(tǒng)一命題可以采取分步實施的做法，比如對碩士學(xué)位授權(quán)點數(shù)在100以上的先統(tǒng)一命題，再推廣到50和20。授權(quán)點數(shù)在20以下占自命題科目數(shù)極少，主要集中在軍事、公安和新設(shè)立的學(xué)科專業(yè)，可以繼續(xù)采取自命題方式或多單位聯(lián)合命題方式。
復(fù)試著重考查學(xué)生的專業(yè)能力，因此可以開展個性化考試。各招生單位可以在招生簡章中公布復(fù)試參考書，面試時采取靈活多樣的方式考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。
朱同玉建議，簡化進入大學(xué)校園預(yù)約方式。朱同玉認為，各方可以協(xié)商想辦法出主意，既保證社會對大學(xué)參觀的需求，又保證學(xué)校教學(xué)生活安全需求，可以找出兼顧的方案，推進大學(xué)與社會的雙向奔赴，讓社會了解大學(xué)，同時也讓大學(xué)的科研成果能夠及時與企業(yè)進行合作對接，更重要的是讓學(xué)生們能夠更好地了解社會。
加大對中部地區(qū)“雙一流”高校支持力度
“高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，在服務(wù)新時代‘中部崛起’戰(zhàn)略中應(yīng)有所為、大有可為?！比珖f(xié)委員、湘潭大學(xué)校長潘碧靈表示，應(yīng)加大對中部地區(qū)“雙一流”高校的支持力度。
“中部地區(qū)省屬‘雙一流’高校作為中部地區(qū)高等教育的重要力量，不僅有力服務(wù)了中部地區(qū)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的策源，也是區(qū)域文化繁榮和社會進步的重要推動力量，促進了部屬與省屬、東中西部區(qū)域高校的協(xié)調(diào)發(fā)展，對于中部地區(qū)乃至全國經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展、推進強國建設(shè)具有重要作用?！迸吮天`說。
潘碧靈建議，一要全面加強對中部地區(qū)省屬“雙一流”高校高質(zhì)量發(fā)展的支持和指導(dǎo)，在辦學(xué)平臺、學(xué)科建設(shè)、成果獎勵、教研項目等方面予以重點支持；二要持續(xù)加大中央財政對中部地區(qū)省屬“雙一流”高校支持力度，重點加強學(xué)生宿舍、教研設(shè)備設(shè)施、圖書館、校園生活設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)基地、校園信息化等教育基礎(chǔ)資源建設(shè)；三要穩(wěn)步推進高水平大學(xué)對中部地區(qū)省屬“雙一流”高校對口支援力度，通過選派領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)者專家到相應(yīng)高校任職，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，共建團隊平臺項目等形式，對其給予全方位、深層次、大力度的支援。
預(yù)計今年高校畢業(yè)生超過1170萬人
十四屆全國人大二次會議5日上午在人民大會堂開幕，國務(wù)院總理李強向大會作政府工作報告。
政府工作報告說，要突出就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向，加強財稅、金融等政策對穩(wěn)就業(yè)的支持，加大促就業(yè)專項政策力度。落實和完善穩(wěn)崗返還、專項貸款、就業(yè)和社保補貼等政策，加強對就業(yè)容量大的行業(yè)企業(yè)支持。預(yù)計今年高校畢業(yè)生超過1170萬人，要強化促進青年就業(yè)政策舉措，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。扎實做好退役軍人、農(nóng)民工等群體就業(yè)工作，加強對殘疾人等就業(yè)困難人員幫扶。
